Dificultades y avances de la EIB en la zona andina del Cusco en cuanto al reconocimiento de los derechos lingüísticos de sus hablantes

DOI: https://doi.org/10.46744/bapl.202202.013

Abstract

A pesar de los avances en lo que se refiere a las normas sobre la educación intercultural bilingüe (EIB) en el Perú, todavía se encuentra que hay dificultades para que las normas se cumplan en la práctica y que se efectúe una educación que cumpla con el reconocimiento de los derechos lingüísticos de los niños y adolescentes indígenas. Esto es lo que hemos recogido en la zona andina del Cusco, a partir de entrevistas a informantes clave, y hemos comprobado que todavía la EIB sigue siendo un trabajo esforzado de la sociedad civil, que no llega a estar en la agenda de las organizaciones campesinas.

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Author Biographies

Nila Vigil Oliveros, Universidad Científica del Sur

Es lingüista y doctora en Educación. Es profesora en Educación Intercultural Bilingüe y miembro de la Red de Formadores en Educación e Interculturalidad para América Latina (Red FEIAL). Sus áreas de interés son las políticas lingüísticas de EIB.

Ernestina Sotomayor Candia, Musuq saphikuna

Es educadora e investigadora del proyecto de historia oral de Cusco. Es asociada de Musuq saphikuna. Ha publicado recientemente «Descolonizando los estudios retóricos. Un aporte desde los discursos de una asamblea comunal». Tiene amplia experiencia en educación intercultural bilingüe.

Published
2022-12-10
How to Cite
Vigil Oliveros, N., & Sotomayor Candia, E. (2022). Dificultades y avances de la EIB en la zona andina del Cusco en cuanto al reconocimiento de los derechos lingüísticos de sus hablantes. Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, 72(72), 439 - 466. https://doi.org/10.46744/bapl.202202.013
Issue
No 72 (2022): Julio - Diciembre
Section
Articles

Copyright (c) 2022 Nila Vigil Oliveros, Ernestina Sotomayor Candia

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