Critères d’évaluation de l’écriture académique en anglais : rencontres entre évaluateurs et fiabilité

DOI: https://doi.org/10.46744/bapl.202101.010
Palavras-chave: fiabilité, écriture académique en Anglais Langue Étrangère, critères d’évaluation, enseignement supérieur, perceptions des évaluateurs.

Resumo

Le processus d’évaluation de l’écriture en langue étrangère est tissé par de complexes et multiples aspects, ce qui emmène à ce que ce domaine de recherche fasse l’objet de différentes approches. Le présent article obéit au besoin de découvrir les critères employés par les professeurs quand ils évaluent l’écriture en langue étrangère (anglais) dans un contexte universitaire. Cette étude ressort d’un projet de recherche biannuel de plus grande envergure dénommé «Critères d’évaluation de l’écriture en langue étrangère (anglais) dans l’enseignement supérieur», soutenu par le Secrétariat de Science et Technique de l’Université Nationale de Córdoba (Argentine). Dans cet article en particulier nous analyserons les données obtenues pendant une rencontre où neuf professeurs ont expliqué comment ils avaient attribué leur note à cinq essais écrits dans un contexte d’évaluation sommative. Nous pensons que cette analyse encouragera la réflexion sur la sélection, le poids et l’uniformité des critères d’évaluation à appliquer à l’avenir.

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Biografia do Autor

Julieta Salinas, Universidad Nacional de Córdoba

Es profesora de Lengua Inglesa, traductora pública nacional de Inglés, y licenciada en Lengua y Literatura Inglesa, egresada de la Facultad de Lenguas, UNC. Actualmente está trabajando en su tesis para la maestría en Lenguaje e Interculturalidad. Se desempeña como profesora asistente de Lengua Inglesa II de la Facultad de Lenguas. Ha participado como docente investigadora en proyectos de investigación sobre escritura en lengua extranjera y sobre autoevaluación de la oralidad.

Ana Cecilia Cad, Universidad Nacional de Córdoba

Es profesora de Lengua Inglesa y licenciada en Lengua y Literatura Inglesa por la Facultad de Lenguas (FL), Universidad Nacional de Córdoba (UNC) en donde se desempeña como docente en las cátedras de Lengua Inglesa I y II, y Fonética y Fonología II. Tiene una maestría en Inglés con orientación a Lingüística Aplicada otorgada por la FL, UNC. Integra grupos de investigación relacionados con la multimodalidad, escritura y oralidad en lengua extranjera.

Andrea de los Ángeles Canavosio, Universidad Nacional de Córdoba

Es profesora, licenciada y traductora pública de inglés. Tiene una maestría en Inglés con orientación en Lingüística Aplicada de la Facultad de Lenguas, Universidad Nacional de Córdoba. Está realizando su doctorado en Lingüística en la Universidad de Northumbria en el Reino Unido. Es profesora titular de Fonética y Fonología II y profesora adjunta de Lengua II, sección inglés, Facultad de Lenguas, UNC.

Publicado
2021-09-10
Como Citar
Salinas, J., Cad, A. C., & Canavosio, A. de los Ángeles. (2021). Critères d’évaluation de l’écriture académique en anglais : rencontres entre évaluateurs et fiabilité. Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, 69(69), 265 - 295. https://doi.org/10.46744/bapl.202101.010
Edição
n. 69 (2021): Enero - Junio
Seção
Artigos

Copyright (c) 2021 julieta Salinas, Ana Cecilia Cad, Andrea de los Ángeles Canavosio

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