A narrativa factual e a explicação da realidade entre os estudantes universitário

DOI: https://doi.org/10.46744/bapl.202502.004

Resumo

O campo das narrativas factuais constitui um atrativo para a exploração das funções cognitivas do relato, dado seu compromisso com a verdade referencial em nosso mundo real. Neste trabalho, em particular, buscamos contribuir para a compreensão da natureza explicativa de textos factuais autobiográficos produzidos por estudantes da Grande Buenos Aires (Argentina) no início de suas carreiras universitárias, a partir de uma tarefa: Narrar uma experiência pessoal com a leitura e a escrita. Com base em uma metodologia narrativo-qualitativa que integrou ferramentas da narratologia e da análise conversacional, identificamos três níveis explicativos: genético-causal, baseado em tese e «configurativo». Por meio de diversos indicadores, analisamos até que ponto cada um deles era ou não satisfatório. Os resultados podem servir de subsídio para a elaboração de materiais didáticos e para avançar em direção a uma compreensão mais profunda da natureza da narração factual

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Publicado
2026-01-05
Como Citar
Koval, M. (2026). A narrativa factual e a explicação da realidade entre os estudantes universitário. Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, (78), 133-171. https://doi.org/10.46744/bapl.202502.004
Edição
n. 78 (2025): Julio - Diciembre
Seção
Artigos

Copyright (c) 2026 Martín Koval

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