O ensino da língua indígena e o desenvolvimento da interculturalidade nas horas de aula da língua nativa como L1 e L2 no Peru

DOI: https://doi.org/10.46744/bapl.202001.006
Palavras-chave: educação, bilinguismo, interculturalismo, Shipibo, Ashaninka

Resumo

A educação bilíngüe intercultural no Peru não é a mesma. As situações de aprendizagem e ensino das línguas indígenas são diferentes, assim como a aplicação do conceito de interculturalidade. Os idiomas originais podem ser encontrados em um estado de primeiro ou segundo idioma. Culturalmente, a diversidade cultural não é valorizada. O objetivo desta pesquisa é analisar duas situações do IBE no Peru. Para isso, as realidades do Shipibo e Asháninka são revistas. Metodologicamente, os contextos educacionais são descritos e comparados. O trabalho termina priorizando o ensino e a aprendizagem de acordo com as prioridades de cada situação sociolingüística.

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Biografia do Autor

Marco Antonio Lovón Cueva, UNMSM

Es lingüista y politólogo. Tiene una Maestría en Lingüística de la Pontificia Universidad Católica del Perú. Ha realizado estudios especializados en el Máster de Lingüística Hispana y Lexicografía en la Real Academia Española, Madrid, España, gracias a la Beca Fundación Carolina. Es licenciado en Ciencias Políticas y licenciado en Lingüística por la Universidad Nacional Mayor de San Marcos (UNMSM). Actualmente es candidato a un doctorado en Lingüística en la PUCP. Marco Lovón es profesor de Lengua y Gramática, Didáctica del Texto, Escritura Académica, Español como Segunda Lengua o Lengua Extranjera, Realidad Internacional, Ecología Política, Geopolítica en la UNMSM, la PUCP, la UPC y la Academia Diplomática del Perú (ADP). Es uno de los autores del Diccionario de peruanismos. Y es miembro del equipo de consulta lingüística de la Academia Peruana de la Lengua (APL).

Publicado
2020-06-30
Como Citar
Lovón Cueva, M. A., Chávez Sánchez, D. L., Yalta Gonzales, E. M., & García Liza, A. M. (2020). O ensino da língua indígena e o desenvolvimento da interculturalidade nas horas de aula da língua nativa como L1 e L2 no Peru. Boletín de la Academia Peruana de la Lengua, 67(67), 179-203. https://doi.org/10.46744/bapl.202001.006
Edição
n. 67 (2020): Enero - Junio
Seção
Artigos

Copyright (c) 2020 Marco Antonio Lovón Cueva, Danny Loysi Chávez Sánchez, Edgar Mauro Yalta Gonzales, Ana María García Liza

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